華清遠見榮獲騰訊網回響中國“2018年度社會信賴職業教育品牌”
時間：2018-11-27 來源：華清遠見
11月27日，由騰訊網主辦的“2018回響中國·騰訊網教育年度盛典”在北京隆重舉行。盛典以“享全球智慧，創教育未來”為主題，邀請教育界專家、名師以及全國重磅教育企業共聚一堂，對2018年教育領域的政策推進、事件剖析，從業者生存狀態以及教育現狀等方面進行全方位解讀，力求推動教育行業健康有序的發展。華清遠見教育集團總裁季久峰先生與眾多教育名家共同出席本次“回響”年度盛典。
圖1：總裁季久峰先生參加2018回響中國教育盛典
華清遠見教育集團載譽而歸
在年度盛典上，“回響中國”2018騰訊網教育年度總評榜各分類榜單全面揭曉!高端IT教育培訓品牌——華清遠見教育集團憑借15年的行業專注度、雄厚的研發能力，優質的師資，適應企業需求的課程內容等獨特優勢成功入圍，榮膺“2018年度社會信賴職業教育品牌”。迄今為止，這已經是華清遠見連續第3年獲得騰訊教育盛典的大獎，這無疑是對華清遠見多年來深耕IT教育行業的莫大肯定，更是激勵華清人繼續前行的動力。
圖2：華清遠見教育集團榮獲2018年度社會信賴職業教育品牌
逆境生長，突破創新
華清遠見教育集團作為一家專注高端IT就業培訓的教育機構，自2004年創辦以來始終堅持“做良心教育、做專業教育、做受人尊敬的職業教育”理念，在IT職業教育的道路上奮勇前行，市場份額持續保持地位。
在年度盛典現場，華清遠見教育集團總裁季久峰先生接受了騰訊網專訪。通過騰訊網年度教育總評榜這一平臺，向大家分享了華清遠見的發展歷程，行業發展趨勢以及華清遠見如何通過線下、線上運營、軟硬件研發、自主研發團隊建設等一系列努力在新時期教育領域取得了優異成績的心得。
創辦15年來，華清遠見根據技術領域的新發展以及行業人才需求的新變化，不斷更新課程，相繼開設了嵌入式、物聯網、星創客、JavaEE、HTML5、人工智能、VR/AR等一系列高薪就業課程。近些年來，華清遠見除了專注智能硬件技術研發領域的專業人才培養，更加注重教學服務體系的創新，致力于將華清遠見最好的課程及師資資源、最好的線上線下服務，完美融合，呈現給更多的學員。截止至目前，華清遠見畢業學員平均就業率超過95%。
圖3：總裁季久峰先生參加2018回響中國教育盛典
在采訪中，季久峰先生說道：“這兩年培訓行業深度調整，動蕩比較劇烈，傳統線下面授培訓和快速發展起來的線上培訓都面臨很多問題。教育市場未來的出路就是如何融合線下線上的優勢，打造教育O2O模式，利用新技術打造適應年青人需求的學習平臺，誰能轉得快轉得徹底，誰就能在未來占得先機”。
在談及華清遠見未來發展時，季久峰先生肯定地說道：“2018年是我們的轉型之年，我們打造線下線上業務的深度融合發展，線下面授培訓是我們一直穩定發展的業務，保持平均每年30%以上的增長，線上培訓業務發展剛三年多時間，但發展非常快，從零到100萬用了半年的時間，但從100萬到1000萬，我們只用了不到一年的時間。不僅如此，在有了15年面授經驗+3年在線教育經驗后，我們創新突破，推出雙師課堂。將名師大屏直播教學、線下輔導老師答疑、5V1教學管理體系、1V1個性化輔導等眾多優勢融合到一起。我們堅持以結果為導向，以合理的學費獲取合理的利潤，保證良性發展，以精細化的服務過程，確保學員的學習體驗和學習效果。”
逆境生長，突破創新。榮譽是給華清人的肯定，而華清人將繼續勤懇耕耘，發揮各自的優勢，滿足學員多樣化需求，提高學習效率和學習品質，為更多渴望高薪就業的學生群體、希望完善高校師資建設的教師群體、需要提升員工技能水平的企業群體提供更加專業、優質的教育服務，為教育行業的健康前行添磚加瓦。
讓優質IT教育“回響”
“回響”騰訊教育年度總評榜是騰訊網傾力打造的全網絡、跨媒體的教育盛事，自2007年推出以來，已連續舉辦了12屆，在業內有著廣泛的影響力和權威性。榜單的評選堅持公平、公正、公開的原則，充分結合網友、專家、媒體的綜合意見，對參選企業進行規模實力、企業信譽、品牌影響力、創新能力等眾多因素評審，終選出優秀企業登上分類榜單。
回首2018，回歸理性的同時，創新和變革的力量依然高漲。教育行業繼續乘著互聯網的東風一路向前，其內部也在經歷自我重構。打破傳統教育框架束縛、創新教育模式依然是未來教育行業的任務。華清遠見教育集團也將承擔起自己的那份責任，不斷創新變革，讓優質IT教育“回響”！
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華清遠見榮獲騰訊“回響中國”2017年度影響力教育品牌大獎：http://www.dgruiqian.com/news/479.html
華清遠見榮獲騰訊網回響“2016年度知名IT教育品牌”：http://emb.hqyj.com/news/school/5879.html
華清遠見入圍騰訊網“2010IT教育十大影響力品牌”：http://emb.hqyj.com/news/TS101216.htm
