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在我們真正步入社會(huì)之前，對(duì)于“面試”或許只是有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)——嚴(yán)肅而緊張。而等我們離開(kāi)學(xué)校，以一名社會(huì)人、求職者的身份去接觸這件事情的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里面還有很大的學(xué)問(wèn)。

或許我們?cè)谒阉骺蜉斎?ldquo;面試時(shí)的自我介紹”就可以出來(lái)好幾百條相關(guān)回答，面對(duì)這么多的信息，有時(shí)候反而會(huì)在無(wú)形中加重為我們的緊張感。其實(shí)我們可以用一個(gè)輕松的心態(tài)去對(duì)待面試，面試官在本質(zhì)上，跟我們一樣也是員工。面試時(shí)提出的問(wèn)題，我們也可以就像對(duì)待筆試時(shí)的考卷一樣，冷靜思考，做出回答就可以了。

來(lái)自武漢紡織大學(xué)的鄭同學(xué)和江同學(xué)，作為一起拿到高薪offer的校友，也一起來(lái)給大家傳授“獨(dú)門(mén)心法”啦！

兩位同學(xué)都來(lái)自武漢紡織大學(xué)電子信息工程專(zhuān)業(yè)，不過(guò)鄭同學(xué)是“小學(xué)弟”，江同學(xué)是“老學(xué)長(zhǎng)”。江同學(xué)17年畢業(yè)，在之前的校招過(guò)程中并沒(méi)有獲得比較滿(mǎn)意的結(jié)果，通過(guò)和在華清學(xué)習(xí)的學(xué)長(zhǎng)交流之后，決定來(lái)到這里學(xué)習(xí)。這位被江同學(xué)作為榜樣的學(xué)長(zhǎng)，通過(guò)四個(gè)多月的學(xué)習(xí)拿到了茁壯的offer，江同學(xué)也心懷這樣一個(gè)目標(biāo)，來(lái)到了華清。在今年的校招中，面對(duì)廣大的18屆求職大學(xué)生，江同學(xué)也沒(méi)有退縮，積極跑校招，完成了自己的目標(biāo)——拿到了茁壯的offer。

鄭同學(xué)作為一名地道的“潛力股”，完美詮釋了什么叫“技術(shù)大牛”。憑借扎實(shí)的基礎(chǔ)，在沒(méi)有上C基礎(chǔ)和C語(yǔ)言課程的情況下，順利跟上了后面的課程進(jìn)度。

（或許……你就是現(xiàn)實(shí)版的江直樹(shù)嗎？）

在班上也“霸占”了講師旁邊的“寶座”，即使位置很擠，都擋不住鄭同學(xué)的熱情

談到面試，鄭同學(xué)也細(xì)心為大家介紹了幾個(gè)流程，有的公司在技術(shù)面分為技術(shù)一面和技術(shù)二面，然后才進(jìn)入到人事面。技術(shù)二面較之技術(shù)一面，問(wèn)的問(wèn)題更加深入。總體而言，技術(shù)面的問(wèn)題不會(huì)太難，但是也需要我們掌握基礎(chǔ)的知識(shí)。

講到人事面，江同學(xué)表示這一環(huán)節(jié)還“挺好玩”。一些發(fā)散性的問(wèn)題，新奇又有趣：

用3根火柴可以擺成的小整數(shù)是？

給你一根火柴，除了導(dǎo)火還能做什么？

老鼠死了去哪兒了？

面對(duì)這樣的問(wèn)題，更加需要一個(gè)平穩(wěn)的心態(tài)，才能充分發(fā)散自己的思維。

在充分提升好自己的能力之后，面對(duì)面試，我們可以看成是一場(chǎng)相關(guān)知識(shí)的交流和分享。面試中的很多問(wèn)題其實(shí)并沒(méi)有唯一的答案，我們應(yīng)該有自己的看法，并把它好好表達(dá)出來(lái)，這樣不管結(jié)果如何，我們都會(huì)有一些意想不到的收獲。